A partir de uma reflexão inspirada por uma matéria do The Times, o artigo questiona se o aumento de diagnósticos como autismo e TDAH pode, em alguns casos, estar relacionado à falta de conexão emocional na infância.

Com base na experiência em sala de aula, em diferentes países e contextos, observa-se que muitos comportamentos desafiadores podem estar ligados a fatores como excesso de telas, pouca presença dos pais e ausência de vínculo consistente — e não necessariamente a transtornos.

O texto propõe um olhar mais amplo: antes de diagnosticar, é preciso compreender a criança, seu contexto e suas relações.